La formación de sujetos pedagógicos en el siglo XXI, es diferente la orientación y recursos que se encontraban en los siglos predecesores, en este pleno siglo XXI abre fronteras para cada uno de los sujetos, el avance tecnológico que ha impactado fuertemente a lo social, da la posibilidad de llevarnos a nuevas fronteras de conocimientos.
En este siglo la tecnología ya no se entiende como una herramienta técnica tangible, sino además la tecnología se ha reformado así misma y al mismo tiempo a retomado aspectos intangibles, se dice que el pensamiento abstracto es el sustento de la tecnología actual.
Sin embargo hay varias sociedades que no se han percatado de el rumbo de lo que significa esto como siempre suele pasar cuando hay un cambio de cualquier idea, es difícil la aceptación, y me pregunto ¿ si la sociedad que era funcional hace un siglo sirva hoy en día? Esta pregunta quizás sería polémica dependiendo de las posturas ideológicas que se tengan, sin embargo el ser humano nunca se queda estático y está en constante movimiento; por eso hay cambios significativos en la vida de una sociedad, las cuales repercute en las ideas de estas.
Pero el cambio en la sociedad no es total, sino es gradual, y creo que la sociedad antigua y la “Sociedad industrial” si era funcional, pero hoy en día las sociedades no solo necesitan de estas ideas técnicas, manufactureras, sino además se necesita una sociedad del conocimiento esto es un avance, por y para las condiciones, sociales, políticas y económicas, que atraviesa cada país y se necesita de sujetos que aprendan de esta sociedad, el cambio es tecnológico pero tecnológico como lo esboce arriba.
Estas sociedades del conocimiento tienen varias herramientas que hace posible, las transacciones de conocimiento de forma rápida y casi instantánea, me refiero a la web y a los ordenadores computacionales, estas dos, hacen posible redes de todo el mundo y transmiten información de varios tipos, pero el problema que encontramos es que la información no está esquematizada, sistematizada, ni ordenada de una forma que se pueda dar un significado fiable.
Por eso la importancia DE poner en descubierto los objetos de aprendizaje, un objeto de aprendizaje o Learning Object es una entidad con contenido para el aprendizaje la cual puede ser reutilizada de un curso para otro y muchas veces. La principal característica de los objetos de aprendizaje es la reusabilidad
Otras características son: modularidad, fácil de encontrar e interoperabilidad. Para hacer esto posible, las organizaciones han definido unos estándares de indexación Una de las ventajas de este abordaje es la economía al reutilizar los objetos. El desarrollo de materiales para el aprendizaje, principalmente en línea, es costoso.