A lo largo del los años 90’s en México se habla mucho de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC), siempre guiado sobre procesos de enseñanza- aprendizaje, las tecnologías, han cambiado la percepción humana desde diferentes entornos sociales, la convergencia es un aspecto cultural, donde muchas cosas y están incrustadas entre sí, una sociedad donde va cambiando poco a poco.
Los organismos nacionales e internacionales, ven con gran importancia, formar gente preparada, que se guie desde la nueva perspectiva de la era digital, esta era donde las tecnologías imperan, donde la sociedad ha entrado en una dinámica, de entornos virtuales, de internet, esta ha evolucionado poco a poco, ya que las paginas no son estáticas como en años anteriores, sino pone al sujeto en un entorno dinámico, en estas páginas pone a el sujeto jugar un papel diferente, un papel activo.
Esta gente que debe de estar preparada con: habilidades, destrezas, estrategias, que ayuden a vivir en esta época, que aprendan a aprender, dentro de los entornos virtuales, con esto no quiero decir que sea la panacea educativa, sino que es un apoyo para la educación del siglo XXI.
Esta educación fundamentada con dos perspectivas diferentes con los entornos virtuales y los entornos presenciales que aunados se les suele llamar Educación 2.0, esta educación que tiene que aprender a usar los recursos didácticos multimedios, e-learning. Donde se puedan fusionaran las plataformas como Moodle y second life, que despierte la creatividad, el pensamiento y la inteligencia de los educandos.
Esto pone a los profesores alerta y les exige estar preparados para esto; pero si tenemos encuentra los adjetivos que se les ha dado a los profesores “inmigrantes digitales” , inmigrantes porque es aquel que llega de otro lugar para establecerse ahí, llega desde una educación presencial y ahora se debe de situar el lo digital, por otro lado están los alumnos que muchos de ellos nacieron ya con un ordenador en su casa, es decir ya tenían una computadora y empezaron a empaparse de este materia de la digitalización, a esto cuando son alumnos se les llama “nativos digitales”, es decir que nacen ahí, por lo dicho anteriormente.
Por eso a los que llamamos inmigrantes digitales, se tiene que realfabetizar, ya que este inmigrante digital no sabe muchas cosas de la web y muchos no saben de la web 2.0 y eso que ya pronto se aproxima otra llamada web 3.0. , esta realfabetizacion como debe de contar con primacías importantes, que retoma del constructivismo y del cognositivismo: “la capacitación para leer y escribir documentos multimedia, para diseñar y valorar la interactividad, para optimizar las experiencias de sus alumnos en los mundos virtuales; para adaptar, en definitiva el discurso educativo a los nuevos lenguajes, a las nuevas formas de comunicación, a los nuevos modos de construir el conocimiento.” También los profesores del siglo XXI no deben de usar las tecnologías por usarlas, sino deben de ser reflexivos y critticos sobre el actuar de las nuevas tecnologías.
Todo lo anterior se necesita para que en la sociedad del conocimiento y de la comunicación, se a continuo, es decir una educación continua una educación que eduque opera el futuro: educación para adultos (lifelong learning) donde proponga a los ciudadanos ser más activos, donde está centrado en el alumno, donde promueva la interacción social y grupal, donde la gente pueda realizarse como persona y consiga un empleo de mejor calidad.
De manera de conclusión, la educación 2.0 es un desafío, que debe de tomarse como una opción más para la educación, como ya lo dije no es la panacea educativa, pero si es una nueva postura educativa, una nueva mirada o como muchos teóricos dicen un nuevo enfoque, que centra su interés en el alumno y los espacios educativos tanto virtuales, como presenciales, depende de él pensar de los sujetos de este contexto social, político y económico si es fiable implementar una educación así.
El programa de second life es de gran utilidad, para los educadores, ya que puede fungir para crear ambientes de aprendizajes, y estos ambientes pueden ser los facilitadores, de aprendizajes.
El contenido puede presentarse a los alumnos de diversas formas, llamativos, e innovadores, esta herramienta es esencial para la educación de hoy, ya que la mayoría de los alumnos se enfocan mas , en los objetos audio-visual, y estos recursos, nos dan la posibilidad de impactar y hacer esquemas de pensamientos para los alumnos, y estos precenten aprendizajes significativos.
En este articulo no pretendo hacer un resumen estructural de el texto que puede encontrar en: http://www.scribd.com/doc/27738615/El-olvido-de-la-investigacion-accion-en-el-asesoramiento-docente-y-la-innovacion-educativa sino voy a dar mi punto de vista de las aportaciones de el Autor Jaune Martínez Bonafé.
La investigación en área educativa es un punto esencial para la adquisición , creación o descubrimientos de nuevos conocimientos, sin embargo esto se lo han dejado a la gente que es “intelectual”, “metódicos”, “teóricos” , entre otros tantos.
Este pensamiento estanca la posibilidad de que cualquiera pueda investigar una situación, las habilidades, las aptitudes y los conocimientos que tendrían que ser pertinentes para hacer una investigación son soslayadas por pensar que solamente gente con gran índice de conocimientos puede hacer una investigación.
Los profesionales que se enfocan en el ámbito educativo(pedagogos, educadores, etc.) cuando están en la escuela dando clases, parece ser que su conducta está condicionada por los programas y planes de estudios; este actuar técnicos-pragmáticos de la educación, que casi todos los educadores adoptan, los inmoviliza y esto hace que los profesores poco puedan hacer para que su hacer profesional tenga un impacto favorable en sus alumnos.
La burocratización de la educación ha sido una discusión pedagógica interesante en el presente siglo, lo cual las conductas dentro de una gestión educativa se puede “controlar” y hace que las personas se estandaricen , según en teoría, porque en la práctica es mas emulación de un ejercicio docente, que trasmite solo contenidos, sin saber en verdad cuales son las necesidades de sus alumnos y de su entorno, la investigación aquí es necesaria, pero no solo una investigación sino una investigación acción, que lo ejerce dentro del aula, que permitirá emanciparse de la burocratización educativa, sin perder el sendero de educar a los sujetos.
La educación acción es un punto que tendríamos que tocar, desde la educación para la educación, esto para poder enseñar competencias a los alumnos,, y conseguir alumnos más preparados para el país.
